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酒店空间而非学历职业培训则包括职业技能培训

作者:秒速时时彩来源:未知 浏览次数: 日期:2019-01-25 12:51

  职业教育侧重于实践技能的培养。职业教育是对受教育者施以从事某种职业或生产劳动所必需的知识、技能和职业道德的教育活动,一般分为学历职业教育和非学历职业培训两大类。学历职业教育包括初等、中等及高等职业学校教育,而非学历职业培训则包括职业技能培训、语言类培训、专业认证考试类培训、企业培训等。与基础教育和高等教育相比较,职业教育具备较强的应用性,其目标在于培养应用型人才,更侧重于实践技能的培养。本文主要通过对国外四个国家的职业教育发展历史及现状进行分析,为我国职业教育发展提供借鉴

  “双元制”是德国职业教育的核心。职业教育在德国整个国家发展中一直发挥举足轻重作用,被称为德国经济起飞的秘密武器。德国职业教育模式主要是双元制,即由企业和学校共同承担学生的教育培训。参加培训的人员在学校学习与职业相关的专业理论知识,在企业或公共事业单位则接受职业技能方面的专业实际操作培训。在3年的学习培训中,学生同时是企业学徒工,享有一定数量的津贴和劳动合同保护。该模式优点是实用性和针对性强,以技能培训为主,能够较好满足企业需要

  职业教育与学历教育能够相互认证,是英语职业教育的最大特色。英国职业教育体系的核心是国家职业资格体系(NVQ和GNVQ)。国家职业资格标准(NVQ)是在职业资格委员会的指导下,由来自企业、工会及教育培训部门的专业人士组成的产业指导机构制定的职业标准。目前已在150个行业和专业设置了数千个职业标准。NVQ把职业资格从低到高分为5个等级,每一等级根据工作职责分为数个能力单元,具体说明了岗位职责、及履行职责应具备的能力和知识。其中第一和第二等级相当于初中和高中毕业之前,第三等级相当于高中毕业,第四等级相当于大学本科;第五等级相当于硕士。梳理英国职业教育发展历史,其是不断改革和追赶的过程。英国是工业革命的策源地,因此职业教育发展较早,但由于重学术轻技术的社会观念以及政府的自由放任主义,职业教育发展缓慢



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